Gjør naturen til klasserom

I år kom det inn mer enn 200 søknader om støtte fra Den naturlige skolesekken. I alt har 109 skoler fått godkjent søknadene sine, og mer enn fire millioner kroner er fordelt til prosjekter som skal gi elevene økt nysgjerrighet og kunnskap om natur.

– Helt siden starten har natursekken vakt engasjement landet rundt. Tusenvis av elever har fått oppleve natur og friluftsliv i kombinasjon med praktiske og utforskende læringsmetoder. Vi må kunne si at skolesekken er en suksess, sier seksjonssjef Roar Skuterud i Direktoratet for naturforvaltning (DN).

Årets tildeling av støtte er den tredje i rekken. Det er Naturfagsenteret som fordeler pengene som er bevilget av Utdanningsdirektoratet, DN og Miljøverndepartementet.

Positiv evaluering

Naturfagsenteret, eller Nasjonalt senter for naturfag i opplæringen, har nylig evaluert det arbeidet som er gjort i Den naturlige skolesekken de siste årene. Evalueringen konkluderer med at prosjektet har hatt positive effekter. En spørreundersøkelse blant lærere ved skolene som har deltatt bekrefter også utbytte i undervisningen:

• Natursekken har bidratt til at undervisningen flyttes ut i naturen i større grad.

• Elever har fått prøve seg som forskerspirer og har selv drevet forskning i undervisningen.

• Prosjektene i natursekken har berørt flere fag, selv om naturfag dominerer.

– Evalueringen anbefaler at det satses videre på Den naturlige skolesekken. Det er vi enige i. Skolesekken gir elevene mye positivt. De får et forhold til nærmiljøet sitt, praktisk læring, fysisk aktivitet og forståelse for samspillet i naturen, sier seksjonssjefen.

Bredde i aktivitetene

Med penger fra skolesekken skal Kvikne barne- og ungdomsskole lære om naturmangfoldet i Rondane, med hovedvekt på villreinen som et miljøbarometer for fjellet. Greåker videregående skole i Sarpsborg skal jobbe med et prosjekt om Ytre Hvaler nasjonalpark. Flere skoler, blant annet i Oppland, skal undersøke våtmarksområder. Dette er bare noen eksempler som viser bredden i prosjektene som får støtte.

Flere skoler samarbeider med for eksempel frivillige organisasjoner om undervisningsoppleggene de skal gjennomføre.

– Samarbeid med organisasjoner og andre aktører er en verdifull ressurs for skolene. De bidrar til å gjøre undervisningen annerledes for elevene og har mye kunnskap å tilføre skolene, sier Skuterud.

Saken er levert av Direktoratet for naturforvaltning.